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2010年底,浙江省體育局機關報《體壇報》上的一則退役運動員集體求職信息,引起廣泛關注。
集體登報求職的15名退役運動員中包括了游泳世界冠軍楊雨等一批著名運動員,他們都剛剛通過了培訓,舀到了教師資格證,希望在學校找到一份工作。
獎牌再多不如一紙文憑
2006年,曾經的全國舉重冠軍鄒春蘭退役後因沒有文化,缺乏一技之長淪落為搓澡工,引起轟動。
這樣的現象並非個例,光環褪去,退役之日就是艱難生活的開始。冠軍運動員尚且如此,更何況那些普通退役運動員呢。
退役運動員就業難的問題一直存在。我國特定的歷史環境和國情,決定了我國競技體育推行『舉國體制』的發展模式。在這種模式裡,中國運動員往往是在少體校、青年隊、省體工隊的集中訓練制下發展,由於無法兼顧文化課的學習,導致多數運動員除了自己的專項特長以外,缺乏其他能夠謀生的一技之長,這也直接影響了他們退役後的出路。
2006年亞錦賽冠軍、浙江籍帆船運動員聞一梅在2010年3月退役之後,經過自己的努力進入杭州市水上中心工作。回想當時找工作的艱辛,聞一梅說:『現在大學生實在是太多了,我們除了職業上有一技之長之外,和他們相比根本就沒有任何優勢,得到這份工作太不容易了。』
聞一梅曾是兩屆全運會亞軍,但她覺得在找工作時,再多的獎牌也不如一紙文憑好用。和她一樣,不少退役的專業運動員都因文化課基礎薄弱、技能單一而面臨就業難的壓力。
就業技能培訓讓退役運動員迎來『柳暗花明』
周潤芝退役前是浙江女排的隊員,退役後到北京體育大學學習,這次也在集體求職的15名退役運動員之中。
『技能培訓當然重要了,我喜歡當老師,而在杭州想要當老師,就必須要有教師資格證,參加教師資格培訓,也讓我們多了一條路可以走,』周潤芝告訴記者,她現在已經在市體校任排球教練,『即使不當排球教練,有了教師資格證,還是會有學校可以選擇的。』談到教師資格證對就業的幫助時,周潤芝顯然認為很重要。
浙江籍退役排球運動員沈征宇現在成為周潤芝的同事,盡管還只是助教,但是樂觀的他表示『有希望就要好好去努力』,『以前針對我們退役運動員的培訓,有很大的局限性,要麼是本專業的深造,要麼就是文化理論課的再學習,有了教師資格證以後,就業面就廣了很多,可以去學校當老師了』。
周潤芝和沈征宇的一番話,正是當下退役運動員再就業的寫照——同質化競爭,一窩蜂紮堆,彼此之間沒有任何優勢。
登報求職的15名退役運動員大部分表示,此舉牽線搭橋的作用非常明顯。水上項目退役運動員徐亞萍目前在美國『冠軍班』深造,她表示登報後連續幾天,每天都收到二十多個用人單位的意向電話,還收到了不少手機短信。
金字塔體制下的阿喀琉斯之踵
浙江籍退役運動員集體登報求職是浙江省體育局針對退役運動員就業難而推出的一項新舉措,浙江省體育局表示希望通過多種途徑提供人纔信息,『現在是報紙,我們還會通過網站鏈接,通過和人纔交流中心合作,和教育部門加強聯系來解決目前這種信息不對稱的特殊情況,把我們的人纔更好地推出去』。
據浙江省體育局人事處處長童志金介紹,目前我國退役運動員再就業主要有四個渠道。第一個就是留在自己所從事的專業領域繼續發揮餘熱,比如大家熟悉的佔旭剛、孟關良退役後分別做了重競技和水上項目的老師,繼續為我國重競技和水上項目培養人纔。
第二種出路就是事業單位之間的調動,這種情況在前些年比較多,但隨著社會的發展,事業單位接收能力已接近飽和。
去高校繼續深造是很多退役運動員選擇的另外一種方式,鄧亞萍就是這種方式的傑出代表,從運動賽場到象牙塔,有些運動員一樣獲得了很大的成功。
佔比例最大的還是自主擇業的方式,國家會按照參加工作的年齡、運動成績等進行經濟賠償,以資助運動員退役之後再就業或創業。
盡管上述幾種方式都不乏成功的正面典型,但年齡大、沒文化、就業難、傷病纏身、缺少社會關愛是目前我國相當一部分退役運動員、尤其是運動生涯中未取得突出成績的運動員的現狀。
童志金說,出現這種情況,與我國目前實行的專業化訓練體制和缺少相應的配套政策有直接關系,競技體育是一個金字塔,最後能站在塔尖上的畢竟是少數人,而大部分人在搭建塔基的過程中付出了很大代價。