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李春花主任介紹說,『這次學習不僅有課堂教學,還有營造學習氛圍,在宿捨、餐廳和訓練館都貼了很多針對性學習的卡片。』教練為隊員們量身定制了英語學習的內容、目標,同時在多方配合下營造英語氛圍。丁寧說:『老師碰到你就問:「桌子上這個是什麼呀?你說一遍。」你不會說她就一直教你,教到你學會為止。』喜歡上網的李曉丹說:『和老師聊QQ的時候必須說英語,簡單的我們都能聊。』
『用英語接受采訪』這一目標其實很現實。以西班牙著名網球選手納達爾為例,也許是欠缺了些許語言天賦,在網壇摸爬滾打近10年,大滿貫獎杯拿了6座,英語水平仍是大問題。但是應付記者采訪,他還是駕輕就熟。因此,我們的隊員只要能夠掌握基本的職業術語,應對賽後訪問、與觀眾進行簡單的互動應該不成問題。
『羡慕那些英語好的人,出國比賽交流都沒問題。』劉詩雯深有感觸地說。澳大利亞網球公開賽上,中國金花李娜在中央球場面對上萬名球迷用英語接受現場采訪的場面帶給教練和隊員們不小的觸動。李娜侃侃而談的英語展現了中國運動員的風貌,與球迷其樂融融的場面令人羡慕不已。我們也期待著在這樣的畫面可以出現在乒乓球賽場上。
面對媒體就是面對觀眾媒體關系課的嘉賓講師白岩松說過,媒體是把雙刃劍,他們服務的永遠是在他們背後的觀眾。白岩松告訴隊員們:『接受采訪時,你所面對的不是一個記者,而是他身後關注乒乓球的所有觀眾。』
媒體關系課給隊員們帶來的改變顯而易見,他們懂得了如何在媒體面前展示自己,媒體關系課教給隊員們的不是記者們擔心的一句句『套話』,而是『真實』。
一直被記者認為不好接觸的王勵勤在課後感觸很多:『我學到了怎麼樣處理跟媒體之間的關系,把媒體擺在什麼位置,以什麼心態和方式去跟媒體交流,以前這是我比較欠缺的。』
王勵勤說,現在他們面對記者采訪時給人的都是賽場和訓練中的感覺,所有的采訪都是大同小異,所說的話如出一轍。『接受采訪就是去展示一個真實的自己,展示乒乓球這項運動的魅力,我一直對這方面很忽視。』他坦言,『現在乒乓球遇到困難,不是說成績上,而是關注度方面,改變現狀是我們當代運動員應該承擔的責任。』
『我現在認識到,接受采訪時應該說說比賽以外的東西,尤其是真實的心裡感受。賽場上的過程,球迷都比較了解,但是對於你賽場下的表現,平時的想法,不是很了解,他們也想通過了解你進而更多地了解這項運動,了解整個乒乓球隊。』
要做到王勵勤所說的程度其實並不容易。『要展現自己,自己身上要有東西可展示出來,否則人家是不會去關注和喜愛你的。』秦志戩教練直截了當地指出了問題的關鍵。
其實,秦指導所說『有東西可展示』包括很多內容。這不得不又讓記者想起了網球運動員:德約科維奇擅長模仿秀,在美網的中央球場模仿起莎拉波娃和納達爾引得全場觀眾笑聲掌聲不斷;納達爾喜歡玩網球游戲,於是在主持人的引導下和觀眾講起玩游戲的心得……類似這些『東西』也一定能在中國乒乓球隊隊員的身上出現,只要敢於秀出來,就會贏得滿堂彩。
除了新的認識,上完媒體關系課的隊員們還會反省自己。丁寧說:『原來自己可能打完比賽非常累的時候,坐在椅子上接受采訪總是癱著坐,頭是仰著的,這個鏡頭拍出去就會不好看。這些畫面可能是全世界在看,就光全北京的人看就已經有很大影響了,所以現在我很注意這些,這些是我的形象,也可能影響乒乓隊的形象。』
帶來快樂和改變的心理課如果說英語課和媒體關系課是在實用性強、打造隊員形象有『快』的優勢,那麼心理、歷史課則是在潛移默化中影響著他們。
記者:『心理課上了麼?』
郭躍:『趕上了!給我笑得都不行了!』
心理課目前是女隊的特長項目,她們印象最深的是一個叫『擰繩』的游戲。『擰繩』的學名是『心有千千結』,隊員們分幾組,幾個人站成一圈,拉住旁邊和對面隊員的手,想辦法把結解開,恢復成最初的整齊圓圈。
『那是有小技巧的,誰先鑽誰後鑽。沒解開的人感覺不好意思,又沒辦法,又感覺著急,跟解開的人心態不一樣。我們在一旁教她們,還在旁邊做徒手動作,我們嚷嚷「轉啊!」,「變手型啊!」之類的,後來互相都解開了。』郭躍的心得體會比較多,說得特興奮,還一反常態地蹦起來給記者演示。
其實,從心理學專業的角度看,團體心理輔導中的游戲是一個載體,在游戲中成員會重新認識自我並且學習新的態度和行為方式;而更重要的是游戲結束後團體成員的交流與分享,通過這樣的分享增進團體成員的歸屬感和信任感,促進成員們人格的健康發展。隊員們表演得挺熱鬧,也悟出了不同的道理。
郭躍對這個游戲的最深體會是『當局者迷』??『玩游戲的時候我就想,這跟在場上比賽的感覺一樣,當局者迷。不管你再怎麼使勁,在場上打球就是感覺逃出不來,其實場邊人看一下就知道你該怎麼辦。球很簡單,為什麼打得這麼復雜?我終於理解教練了。』
丁寧體會最多的則是人與人之間的相處,『游戲裡規定手不能松開,但解的過程中可以換個角度去握手,就好像在有條條框框的時候自己也可以隨機應變處事,不要太死板,需要有變通。游戲教會我們為人處世,而且教給我們看問題的方式。』
分享出來的內容因人而異,關鍵在於隊員們在享受游戲的過程。心理課給他們帶來的快樂也許是短暫的,但是給他們帶來的反思以及改變卻是深刻並長遠的。
學歷史對現實有啟發『術業有專攻』,每個人擅長和喜歡的科目都不同,李曉霞偏愛歷史課,無論問她什麼課的內容,她都能最後點題在歷史課上。
隊裡請的歷史老師是在百家講壇中頗有名氣,甚至被網友譽為『史上最牛歷史老師』的袁騰飛,李曉霞對『唐朝那些事兒』、『明朝那些事兒』很感興趣,聽起課來津津有味,『我愛聽以前的傳統、風俗,老師也講了日本、俄羅斯、英國、美國等國家的歷史。他的比喻非常好玩,讓我們在聊天中、在笑話中就聽完了歷史課,課後有一下子自己心胸特寬闊的感覺。』
李曉霞覺得一些史上的經典戰例對打比賽也有啟發:『戰爭中布什麼棋,讓這些棋往哪裡走,這些和比賽挺貼近的。我一直對歷史特別好奇,老師講的時候,我就特別全神貫注地聽,「原來是這樣的!」我們和老師有互動,在網上也和老師交流,覺得特別有意思。也會在網上找資料看,但是看資料沒有聽老師講的那麼好玩,自己看文字有很多地方不明白,但是老師講的就特別明白,語言和表情都特別有意思。』
文佳和郝帥都喜歡營養課。『我就愛問營養老師關於減肥的問題。』文佳大方承認自己喜愛營養課的原因,只是抱怨說,老師建議吃的西蘭花和青椒,她第二天在食堂中沒有見到。郝帥研究得更細,一臉認真地告訴記者,生吃西紅柿和胡蘿卜都沒用,營養不會被吸收,最好用水或者油過一遍。
采訪前,記者一直以為,在辛苦的訓練比賽後,素質教育課會讓運動員們滿腦袋『官司』,聽了他們講這些記者纔發現,他們真的是享受其中,而且對知識的渴求非常迫切。
『直通比賽中,雖然隊員們比賽很辛苦,有時候會比賽打到很晚,但是對於媒體的采訪,不會再出現「我的比賽還沒結束,以後再說」這種拒絕的情況。』??《體壇周報》記者於小璇。來自媒體的聲音:我們陪伴、見證、感動著你們的成長
隊員們被指出的不當行為,很多是在與媒體打交道時暴露出來的,而媒體又是隊員打造形象、展現魅力的橋梁,因此媒體似乎成了檢驗素質教育成效的窗口,這一次,記者們通過不同方式感受到了隊員們的改變。
記者王怡薇洞察到隊員們的變化來自於王皜。『有一天同事突然跟我說,王皜的博客怎麼那麼酸?嚇了我一跳,因為北京奧運會之後,王皜的博客就沒再更新過,我趕緊去看,原來在廈門直通的時候他每天都更新,而且句句都是自己的體會,一看就感覺發自肺腑。』王怡薇在驚訝之餘,不忘發信息調侃一下,『博客上的文章是你自己寫的嗎?』很快得到王皜的回復,『怎麼,不相信我的文采?』
《體壇周報》記者於小璇感觸最深的是在南通女隊第一階段直通比賽中:『隊員們對媒體的態度都特別好,而且回答出來的東西特別實在。』在於小璇眼中,以前乒乓隊員們說話就像和神聊天一樣,沒有血沒有肉。不了解他們的人看了那些話,肯定以為他們是神仙。『現在不一樣了,直通比賽中采訪郭焱和丁寧,她們回答得都很具體,沒有空話套話,能感受到,她們是用心在聽問題了。』
隊員們的每一點變化,在媒體眼中都是一份驚喜和感動。『真實』這兩個字的強大力量,也許隊員們還需要慢慢體會,但記者相信,所有的媒體朋友都願意見證隊員們的成長,陪著他們成熟。感動了我們,感動我們身後觀眾的時刻還會遠嗎?
會談總結陳詞:素質,時刻教育著
素質教育的必要性和迫切性得到了領導、教練、隊員、媒體各方面的認同,如今,素質教育初見成效。
劉國梁說:『在我們隊員的房間裡、球館和食堂都貼滿了英語單詞,尤其是在食堂裡我們還專門成立了一個英語角,大家在那裡吃飯,只能用英文說話而不能用中文,這樣就能把學到的東西鞏固住。現在我們的運動員既要在技術上面對競爭壓力,還要從思想上、綜合素質上「武裝」自己。我覺得他們很不容易,比我們那時候要做的更多了,畢竟現在時代不一樣了,他們只能做得更好更優秀,纔能夠站住腳,纔能讓乒乓球這項運動發揚光大。』
施之皜說:『運動員商業道德比以前強了,回饋贊助商的意識強了。廣告商的利益必須要保證,要遵守合同;以前根本就不管穿衣服什麼的,現在都會注意了;現在給球迷簽字照相的態度也很好,從郭躍到文佳,打完球會主動跟球迷打招呼,致謝。』
每一個關心中國乒乓球隊的人,都希望隊員們能夠將自己的個人魅力展現出來,推動乒乓球運動的發展,希望他們能成為年輕人的榜樣。然而,這一切都需要經過時間的打磨和閱歷的洗禮,素質教育就像是這一過程中的催化劑。我們已經看到了進步,但我們還想看到更多令人欣喜的變化,我們期待著那些美好的願望由現在這批隊員實現,期待夢想早日照進現實。
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