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新華社倫敦8月9日奧運專電劉剛視點:從奧運會看校園體育發展
新華社記者劉剛
倫敦奧運會已步入收官階段,登上獎牌榜的國家和地區體育代表團的位次,大致有了劃分。這個時候,我們能不時聽到一些總結成功經驗和反思失敗教訓的聲音,這既體現了奧運會被重視的程度,也從一個側面反映出發展校園體育的重要性。
澳大利亞在本屆奧運會上成績下滑,其奧委會主席約翰·科茨就表示,這是由於政府資助不足,同時也與學校缺乏必修體育課程有關。英國在這次奧運會上取得好成績,除了東道主優勢外,主要源於過去4年向體育領域投入了2.5億英鎊。英國政府準備在奧運會之後減少資金投入並批准賣掉21個學校運動場,這馬上引起倫敦奧組委主席塞巴斯蒂安·科的批評。
從這些聲音中,我們不難體會到,各個國家和地區對在奧運會上摘金奪銀,展現自己的形象和實力,是何等的珍視。同時,他們也很清楚地表達了,除了必要的政府資助外,發展校園體育,是決戰奧運競技場最可靠、最長遠的保障。
現代奧運會的許多項目都來源或是興起於校園,學校的組織體系有利於集體性的體育活動的開展。校園體育對於提高青少年身體素質,培養堅韌不拔的人生觀價值觀,具有獨特的重要作用。
畢業於伊頓公學的英國著名軍事家惠靈頓公爵,在滑鐵盧戰役中擊敗拿破崙後,曾說過這樣一段話:“這場戰爭其實是在伊頓公學的運動場上打贏的”。這段話深刻地說明了體育在英國校園和英國人生活中的重要性。
北京奧運會後,我國提出從體育大國向體育強國邁進的目標,發展普及性的青少年體育的重要性日益得到重視和體現,體教結合的探索、“陽光體育”的開展,也在積極推動着體育文化和體育產業的協調發展。
着眼未來,開展根植於基礎教育當中的青少年體育,是深化奧運爭光戰略與推進全民健身計劃的關鍵所在,它不僅能夠爲競技體育提供充足的後備人才,提高我國運動員文化素養,拓寬退役後的出路;而且也能夠使全民健身得到更大的推廣、更持久的開展,並向更高層次邁進。(完)