|
||||
體壇周報2009年11月,校園足球聯賽在44個城市先後開打。足協副主席薛立稱,校園聯賽暫以地區性賽事為主,還未考慮全國性比賽,『原則是「小學不出區,中學不出市」,以同城同區間的球隊比賽為主,保證小學一年的比賽不少於18場,中學不少於14場。』
時近半年,各地校園聯賽已接近尾聲,首賽季平穩完成,在部分城市和學校甚至表現出一種表面的繁榮。不過,一些參與者向記者描述了其背後的危機。
老師:我們不願被『試點』『作為體育老師,其實我們都不太願意參加這個4000萬的試點計劃。』趙健對記者說。
趙健是北京回民學校的足球教練,這所學校是『4000萬校園足球計劃』中2200所試點學校之一。回民學校有三支不同年齡段的校足球隊,趙健和另外兩名教練各負責一支。不過,他們並不是學校的老師,而是北京越野足球俱樂部的專業足球教練,俱樂部和回民學校合作,派教練負責學校球隊的訓練和比賽。
難道回民學校沒有自己的體育老師?當然有,但他們缺乏足球專業培訓的知識和技能,更沒有參與兩大部局『校園足球』計劃的激情。『要是我是普通的體育老師,我也不願意啊。』趙健說,在目前情況下,一名中小學體育老師如果參與這件事,就要犧牲自己的大量時間,而且沒有任何的好處。『校園聯賽開展以後,北京是采用主客場雙循環制,打出八強之後進行單場淘汰,每個周六都有比賽,我們有時每周五、六、日三天都有比賽,這就意味著一周沒有一天休息時間,因為平時還得訓練。比賽要打半年,老師怎麼會願意?』
趙健所陳述的是北京的一個普遍現象,就是學校即使參與了『校園足球』的試點,但老師普遍缺乏激情和參與欲。事實上,目前的體制根本就不鼓勵體育老師去帶孩子踢足球。平日裡帶孩子訓練、周末去打比賽,體育老師只能去佔用自己的休息時間。即使校園足球有一定的資金補助,也無法通過補助的形式發放給體育老師,因為這是教育部明文禁止的。而且,哪怕一名體育老師把自己學校的球隊帶得很好,甚至培養出了人纔,這也不算是他的業績。說到底,體育老師參加校園足球計劃,不管乾得好乾得壞全是白乾。
在這種情況下,回民學校從外面聘請專業教練來帶隊就很容易理解了。而對大多數學校來說,他們是不願意花這些錢的,於是很多學校都是體育老師將就著帶。
校方冷遇,家長猶疑而站在學校的角度,他們很難真正認同和接受校園足球計劃。回民學校是北京的『市級足球傳統校』,足球是學校的招牌,因此學校對校園足球還有一定的興趣;而大多數學校則不那麼熱心了,他們考慮問題的唯一出發點是昇學率。
『學校對足球活動是不是熱情,關鍵是看校長。大部分校長未必喜歡足球,支持度有限。』趙健說,校長也不容易,搞足球也沒啥好處,因為這也不是他們業績的一部分,甚至還是一件賠錢的買賣。像回民學校的幾支球隊,一年的各種費用加起來近十萬,這些錢都得從學校的行政經費中劃撥。
心存猶疑的還有家長們。在北京回民學校,一個學生如果入選了校隊,平時每天要參加一個半小時到兩個小時的訓練,周末還有兩天要參加比賽,學習時間大受影響。怎麼能保證他們踢球是有前途的,不會因為踢球而擔誤學業?在北京這樣的重點城市,尤其是回民學校這樣的足球重點學校,解決的辦法還是有一些的。比如特招生制度,北京的大學很多,大都有自己球隊,踢球不錯的中學生有機會特招入學。回民學校甚至和北京理工大學有對口,回民學校的校隊算是北理工隊(正在打中甲聯賽)的梯隊。但放眼全國,像回民學校以及北京市這樣的條件,恐怕是鳳毛麟角。大多數城市以及學校,學生們踢球並沒特殊保障,耽誤的學業乃至青春,只能由自己買單。再加上中國足球大環境的蕭條,於是越來越多的家長反對孩子踢球。
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||