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作爲原瀋陽金德足球隊隊員,張揚現在是瀋陽市鐵西區勳望小學一名校園足球基層教練,每天下午16時30分,他都會出現在學校的足球場上,爲20多個孩子教授足球課。從一名職業球員到校園足球基層教練,張揚一干就是4年。
“在學校沒有編制,只屬於外聘老師。收入也不高,相比於職業教練的收入,簡直可以忽略不計,家人、朋友大多不理解我。”張揚說,他也想過放棄,但心裏放不下孩子們,“是一份愛,讓我走到了今天。 ”
在瀋陽校園足球圈,張揚絕對算得上知名教練,許多家長讓孩子就讀勳望小學正是衝着他執教的足球隊而來。不過,張揚的堅守卻始終換不來“名分”。勳望小學劉校長直言:“我們十分感謝張揚,也知道他很不容易。只是,校園足球聘請專業教練非常困難,因爲經費有限,不可能高薪聘請,同時學校也無法解決編制問題,現在只能打人情牌。 ”
張揚的隊友、原瀋陽金德隊隊員馬亮,在2010年退役後成了沈北新區第二小學的一名體育教師。“當小學體育老師,收入有限,同退役後幹職業教練的隊友相比差遠了。但同張揚相比,我起碼還有編制。 ”馬亮說。
張揚告訴記者,職業球員退役後走進校園甘當“孩子王”的其實很少。事實上,退役球員進校園有着得天獨厚的優勢。馬亮表示,職業球員從小踢到退役,對每一個動作都有很深的理解,“我們能把二十多年的切身體會準確地傳授給小球員,讓他們不走彎路。同時,現在國家開展校園足球,最缺少的就是基層教練。 ”
正如馬亮所言,目前制約校園足球開展的最大瓶頸就是師資力量極度匱乏。 “就校園足球的開展而言,法庫縣已經走在全省乃至全國的前列,但法庫縣同樣面臨着師資力量不足的困擾,體育老師缺編,且年齡老化,同時大多沒有足球專項學習的經歷。 ”瀋陽體育學院體育教育學院院長王新坤教授說,“這一問題必須解決,否則校園足球無法開展。 ”
“時間不等人,短時間內培養出大批足球教師並不現實,如果教育部門再去花時間培養一批校園足球教練,沒有個三五年根本見不到效果。但如果退役球員能夠走進校園,馬上就可解決這一燃眉之急。”馬亮告訴記者,他的很多隊友有到學校教孩子踢球的想法,現在就看教育部門能夠出臺怎樣的政策來吸引退役球員了。“我堅信,只要有一定的保障,就會有越來越多的退役球員走進校園。 ”馬亮說。
一邊是學校有需求,一邊是退役球員有意向,那麼如何將二者有效地對接呢?王新坤錶示:“教育部門應該制訂相關政策,學校今後在引進體育教師時,要優先考慮退役球員,這也符合國家優先安置優秀運動員的政策。 ”
王新坤直言,吸引退役球員進校園需要在政策上給予扶持,一是編制、二是收入,如果這兩個問題解決了,退役球員自然會大批走進校園,“退役球員進校園會是一個新的趨勢,這既可以解決部分退役運動員的就業問題,又可以讓校園足球更上一層樓。 ”
□本報記者/朱才威