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“每次訓練開始,你們會最先做什麼?”美國著名籃球教練吉姆·奧布萊恩提出問題,對象是來自中國各地中學或大學的200餘名籃球教練。
聽衆們沒有迴應,因爲他們不想錯過專家的高論:“我會握握隊員們的手,注視着他們的眼睛,問問當天狀態如何。”奧布萊恩說,“我要讓他們感受到我在乎他們每一個人。”略顯平淡的回答,沒有激起多少驚歎。
這是12月8日開始在廣東深圳舉辦的“2014中國大學生體育協會(FUSC)—美國男籃職業聯賽(NBA)校園籃球教練員培訓班”上的一幕。作爲今年10月教育部和NBA簽署戰略合作協議後的首個落地項目,開辦培訓班標誌着雙方在校園領域的合作拉開了序幕。
“進攻就是要表現運動員的創造力,防守就是要按我的要求做到完美。”奧布萊恩的這句話換來了教練員們的頻頻點頭。“專業、追求細節。”這是深圳第二實驗學校高三學生吳煜晨的第一感覺。“如此有感染力的語言來總結攻防,反映出中、美教練員籃球理念上的差異。”一位中方教練員說。專業、注重細節、現場感染力……是否就能說明中美籃球教練員之間的水平差距?
奧布萊恩的履歷有許多值得一提之處。比如他具有NBA球隊和美國大學球隊的雙重經驗,他能將名不見經傳的大學球隊帶進決賽,也曾是NBA球星諾維茨基、保羅·喬治、伊戈達拉的恩師。無論何種水平的球隊、無論手下球員是否具有天賦,“喚起球員的自我價值是貫穿始終的”,這是奧布萊恩的執教理念。
這話聽着不像在教人怎樣打籃球。實際上,儘管美國籃球訓練手段千差萬別,但都有一個共同理念——教運動員做一個完整的人,把籃球作爲一種教育手段教給運動員在場上如何思考,這不僅對運動員技藝有所幫助,更能使他們在生活中受益匪淺。正如美國大學體育協會(NCAA)傳奇教練約翰·伍登所說:“你們來這首先是接受教育的,其次纔是籃球。”
“學而不厭,誨人不倦”,中美在校園體育領域展開合作,從美國專家那獲取提高籃球“技藝”的方法倒在其次,參與體育的態度,對體育價值的認知,運動和育人的內在關聯,如何把這種“理念”教授給學員,更值得中方教練員好好領會和實踐。“教練員永遠不要忘記他首先應是一名教師。”在校園體育勃興的當下,伍登的話值得深思。