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中新網北京11月29日電(王牧青)今天上午,“校園足球北京體育大學訓練營”正式開營。中國足協副主席,教育部體衛藝司司長王登峯表示,發展校園足球的根本目的是提高青少年綜合素質,儘管校園足球的師資仍存在不足,但應該先做起來,因地制宜,再慢慢改善條件。
校園足球的根本目的:提高青少年綜合素質
清晨八點,幾十名孩子在北京體育大學三號足球場集合,準備即將開始的訓練營。這些孩子來自於農大附小、回龍觀中心小學等北京市的各個小學。今後,訓練營將定期在每週的工作日和週末分別展開,教練是北京體育大學的優秀本科生與研究生、和北京體育大學組建的校園足球教學訓練團隊負責。
北京體育大學副校長夏倫好介紹,旨在貫徹落實習近平總書記和國務院領導對足球工作的重要指示精神,北京體育大學9月成立了校園足球工作領導小組,研究校園足球的普及、訓練和教學。市教委的指導下,訓練營正式開啓。
26日,國務院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議,中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球作出重要指示。未來,教育部將主導校園足球的發展。國家體育總局青少司司長郭建軍說:“國家領導描繪出一幅校園足球發展的美好藍圖。未來三年內,全國將發展2萬多所學校、2000萬名孩子踢球。我感覺到,足球的春天來了,學校體育的春天來了。”
中國足協副主席、教育部體衛藝司司長王登峯介紹,校園足球有五個方面的積極性,分別是政府主導、學校主體、家庭支持、媒體支持和社會廣泛參與。發展校園足球的根本目的,不僅是培養更多足球人才,更要提高青少年綜合素質,他們中間,未來也會誕生大律師、大法官、大科學家,這纔是最重要的。”
足球項目是體教改革突破口:爲中國足球搭建基礎人才庫
今年初,王登峯當選中國足協副主席,他以教育部官員的身份進入足協,被認爲是足球改革的新嘗試。新的身份,讓王登峯擁有更專業的發言權:“校園足球主要解決三個問題,首先是普及,把足球寫進體育課程;其次是教學訓練,3年後2萬所足球特色學校,每週至少有一節足球課,加上課餘訓練和訓練營;第三是四級聯賽體系。”
“這是體育教學改革的突破口。未來的體育課可以參照這個模式。首先學習基本的運動技能,也就是田徑(跑跳)、體操(柔韌)和游泳,這是每個學生應該掌握的。”王登峯闡釋着舉措的邏輯,“另外,每名孩子再掌握一兩項運動技能,幫助他們形成終身鍛鍊的習慣。足球是樣板,未來,還有可能把籃球、排球、武術等等項目容納進來。”
他展望:“校園足球的模式,將爲中國足球搭建龐大而堅實的人才基礎。這是將中國的人力資源優勢,通過校園體育,轉換爲未來優秀運動員的優勢。中國有2億7千萬青少年,43萬所學校,把他們發展成各個項目的特色學校,想不拿世界冠軍都難。當然,一切要從興趣出發,校園足球並不是要求每個人都踢球。我相信,未來的中國體育水平一定會不斷提高。”
人們關注的另一重點,是校園裏的好苗子能否走向職業。郭建軍介紹,今後,校園將是選拔人才的重要場所,我們要打通足球選材的各項渠道,包括輸送到高校、俱樂部,甚至是國家隊。
有足球人士擔心,未來的四級聯賽體系中,省市、全國級別比賽的成績競爭,可能會造成不正當的競爭。王登峯對此並不擔心,他認爲,校園足球的重點在於足球課程的開展,以及班級內、年級內的比賽。如果一切順利,全國青少年足球的比賽場數,有望在三年內翻一番。
師資場地仍存在不足王登峯:因地制宜,先做起來
如今,不少中小學校內沒有足球場,一些二線城市和鄉鎮學校裏,足球場地比較簡單,甚至還是水泥地面,這無疑是個棘手的問題。王登峯認爲,興建場地很重要,但現階段應該先把事情做起來,再慢慢改善條件。
“不僅是場地,師資也是存在的問題。現在,體育老師本來就比較稀缺,有足球背景的可能更少。”王登峯說。據瞭解,未來,有關部門將考慮把退役運動員、足球教練員組織起來,讓他們以兼職身份進校園。相關部委也將下發具體的實施意見,從政策層面解決他們的資質問題。
郭建軍表示:“作爲體育部門,我們非常高興。通過教育政策資源調動學校的積極性,肯定要比體育部門做起來有力度得多。”
“下一步,體育部門將協助和配合教育部門,發揮自身優勢。比如足球教練和教師的培訓、地方足協組織賽事、編寫足球的基礎教材等等。”郭建軍說。(完)