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新華網南京8月27日電題: 體育迴歸教育,航模早就做到了
記者王集旻
南京青奧會的現場,人人都在談論體育迴歸教育,而這個在中國很多奧運項目看起來是很難完成的融合,作爲非奧運、非全運會項目的航模運動早就做到了,這或許能給中國體育轉型一些啓示。
讓我們先從航模的前世今生講起,這幾乎是一個棄兒奮發圖強的故事。
航模在中國曾經擁有輝煌的過去。從建國初期到上世紀80年代,作爲軍事體育項目的航模運動輝煌一時,鼎盛時期手握67項世界紀錄,運動技術處於世界先進水平,青少年航模運動蓬勃發展。但自上世紀90年代被調整出全運會之後,航模運動就走上了下坡路。
根據國家體育總局航管中心模型部主任王雷介紹說,這個項目的專業運動員依然處於流失之中,如今還保留專業隊的省市不超過5個,在世界範圍內,中國運動員只在兩三個項目上保持着優勢。
“西諺有云,上帝在對一個人關上一扇門的同時,會給他打開一扇窗。既然專業之路成了窮途末路,那結果要麼是等着被淘汰,要麼就是尋找新的變化、新的出路,那麼出路在哪裏呢?模型運動的出路在學校,”王雷說。
幾年以來,航模項目一直致力於同教育部門的合作,在校園中開疆拓土,目前開展模型運動的學校已經超過了10000所,其中能像模像樣組織活動的達到6000多所,惠及十幾萬學生,這個項目也得到了越來越多校長和家長的認可。航管中心還在近幾年打造了由小學到大學完整的比賽鏈條,層次分明,從專業到業餘一應俱全,而且競賽項目上也注重不同年齡段的特點,多以遊戲的形式出現。
航模有時候也同其他諸如無線電測向、定向運動等項目一起,被打造成科技體育的大概念來推廣,目前由國家體育總局、教育部和科技部聯合授牌的全國科技體育傳統校共有200多所。
在模型運動的世界裏,那曾經勢同水火的體育和教育,合乎情理、水到渠成地結合了,這當然要“歸功於”當年航模被調整出全運會的決定。儘管航管中心“偏安”校園一隅,乃是形勢倒逼改革所迫,但結果卻是誕生了一個地道的“體教結合”的典範。
“航模運動對於教育的貢獻很多,它首先深化了學生們對於文化課的理論學習,而且又可以培養孩子們的抗挫能力、團隊協作能力、溝通能力和規則意識。有些校長表示,航模運動的開展,對於校園文化的建設都起了很大的作用,”王雷說。
“我們也不指望孩子們會從一而終,最後考上北航之類的高校,更不是說他們一定要成爲專業航模運動員,只要他們在科技體育活動中動足了腦子,又鍛鍊了動手能力,就一定能促進他們的學習,而且這最終將使國家的整體科技水平受益。”
兩年前的世界大學生航空設計大賽中,代表中國出戰的北京航空航天大學航模隊憑藉流利的英語答辯能力、精細的飛機模型製造工藝以及高超的飛行水平,獲得了高級組冠軍,世界大學生航空設計大賽的國際影響力很大,目前是全球最大規模、水平最高的大學生航模賽事,堪稱航模界的“世界盃”。這項冠軍表明,在競技體育範疇之外,航模也可以“升國旗”、“奏國歌”,而且含金量也可以很高。王雷表示,這算是長時間以來在校園推廣航模的最大回饋。
或許航模做體教結合、教體融合有先天的優勢,但是對於其餘的競技體育項目還是有一定的借鑑意義。
“我覺得各類體育項目進校園,最重要的還是要以人爲本,要從孩子的生理和心理特點出發考慮,要能做到人人蔘與。比如足球,在推廣形式上有沒有變化,硬件上是不是有小足球門等,比賽形式上也應該是多樣的,主要以激發興趣爲主,再比如大一點的孩子也可以嘗試培養足球教練員和裁判員等,儘量和我們的課本、我們的智育等融合在一起,要儘量整合各種教育資源,也要把體育的推廣融入校園文化建設。”
在青奧會期間,國際奧委會主席巴赫直言,體育在中國的學校和家庭教育中被低估,對此王雷表示他和巴赫有共同語言。“我們把航模推進了課堂,致力於幫助教育,我們做出了自己的貢獻,因此我也感到自豪。從事體育爲了更好地工作,也可以促進交流,更可以激發人的精神,激發整個民族向上的動力,而孩子是我們的未來,所以不管是哪個項目,一定要正確看待體育的目的和作用,我相信體育迴歸教育是必須的,也是必然的。”
(來源:新華網)