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在教育部最新推出的校園課改計劃中,校園足球教育作爲重點項目,得到了前所未有的重視。“計劃用3年時間,把校園足球定點學校由目前的5000餘所擴展到2萬所,並從今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制……”教育部部長袁貴仁的這席話,是否意味着中國足球的羣衆基礎將由此開始,逐步發展壯大起來呢?
教育部爲校園足球搖旗吶喊
此番推出的校園足球聯賽機制,搖旗吶喊者不是中國足協,也不是國家體育總局,而是教育部。這意味着,校園足球改革的主體已從中國足協這個單一的協會機構,變成教育部。而這一變更,意義更加重大。因爲,校園足球已成爲教育指導考覈的一部分,各級學校和教師將有充足的動力來推動足球的普及。
與中國足協等協會機構相比,教育部針對校園足球的改革具有更大的操作空間。未來,教育部將把學生體質狀況和體育特長如實記入學生綜合素質評價檔案,作爲學生畢業和升學的重要參考,並通過招生考試,疏通足球人才成長通道。可以說,這一改革將爲中國足球帶來“福利”,由此帶來源源不斷的優秀足球后備人才。
足球定點學校三年擴四倍
袁貴仁在發言中還透露,校園足球是本輪體育課改革的重點項目。“力爭校園足球取得重大突破,要加快普及、制定並實施校園足球中長期發展規劃,合理佈局小學、中學、大學定點學校,用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000餘所擴展到2萬所……”
據瞭解,在新一輪基礎教育課改中,在總課時減少的情況下,小學三至六年級每週3節體育課提高爲4節,高中每週2節提高到3節。任何學校不得以任何理由和藉口佔用體育課時。
中國首次嘗試中小學聯賽
此次,教育部決心建立中小學大學足球四級聯賽,使中國的校園足球教育體系有了良好的開端,這無疑將給中國足球奠定騰飛的基礎。“今年起,逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制,通過招生考試政策疏通足球人才成長通道,源源不斷培養優秀足球后備人才。”
有消息稱,教育部的改革借鑑了日本、韓國的發展經驗。在日本和韓國,校園足球已非常普及,並且每年都在爲職業隊提供人才。像韓國職業球隊每年都面向大學進行“選秀”,日本高中聯賽的水平甚至讓人驚歎。與之相比,中國足球的差距恰恰就體現在選材上。從長遠看,建立普及全國的校園足球模式,才符合中國足球的長遠發展規律。(徐明)