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新華社倫敦7月22日體育專電
新華社記者嶽東興王子江
英格蘭隊在剛剛結束的巴西世界盃上小組賽就被淘汰,現代足球發源地的球隊早已淪落成一支二流球隊,英格蘭球迷雖然失望,但總能找到心理安慰,那就是“我們的俱樂部”依然是全世界最好的。的確如此,參加世界盃的32強700多名球員中,在英格蘭聯賽踢球的球員佔據22%。
爲什麼英格蘭依然是世界的足球中心?因爲這裏的人喜歡足球,社會很多力量也都爲人們提供了踢球的機會。
社區業餘俱樂部——吸引孩子的“足球搖籃”
倫敦的每一個區都會對接一個、甚至多個社區娛樂健身中心,其中基本常年都有一門足球課,最早可以接收3歲半的孩子學球。孩子們起初的學習十分基礎,以樂趣爲主。足球老師們以繞圈奔跑、全程“腳控球”做遊戲、“草莓隊”和“香蕉隊”點球互射、團隊合作等簡單的內容,滿足孩子們強身健體的需求,帶來足球啓蒙知識,也激發孩子們與家長們對足球的興趣,吸引着他們繼續、更多參與進來。
隨着孩子年齡的增大,業餘俱樂部開始分級。根據孩子身體素質、對抗能力、對足球領悟能力的不同,有些繼續留在健身中心的“足球小班”;而更爲強壯、希望經受更大挑戰的孩子,則走向戶外,報名配備教練員的“足球大班”——依附於各大露天公園、草坪(全部免費)爲訓練場地的較專業俱樂部。
這些俱樂部依舊是業餘層面,但大都已經與英足總以及就近的職業俱樂部掛鉤。同樣拿新華社倫敦分社附近的“報春花山俱樂部”爲例,該俱樂部常年招生的宣傳流動車停靠在公園門口,上面清晰印着“與英足總、阿森納俱樂部有聯繫”。他們的意思是,該俱樂部在英足總登記註冊,且與職業球隊阿森納有對接關係,可以把孩子中的佼佼者送到那裏深造。
到了這個層面,加盟這傢俱樂部的孩子們週末往往抽出半天時間,在父母陪同下,在草地上進行足球學習,年齡大都爲5-7、8歲。他們奔跑、對抗能力大大加強,在旁邊教練指導下,技戰術已經有了初步意識,可以說開始接受正規足球教育。
職業俱樂部的足球學院——國家“足球血液”流動的“血管”
如果把一國足球體系,比喻作一個人體,那麼,拿英國足球爲例,該國職業俱樂部下設的足球學院,就撐起了骨骼、血管,成爲一國足球精英人才培養、輸送的重中之重。
在英格蘭,足球教育的一個主要載體是英格蘭92家職業俱樂部下設的足球教育機構。其中,英超俱樂部統一設立足球學院;英超以下的3級職業聯賽(英冠、英甲、英乙)俱樂部設立精英中心。二者都面向所在社區、以及全社會招生。
這與之前的5-12歲孩子的“第一階梯”並不矛盾,而是有交點的同步發展。在業餘俱樂部有發展潛力的孩子,會在推薦下,進入到堪稱“足球最高學府”的職業俱樂部足球學院。在那裏,他們能獲得一流的場地、教練,接受最先進的足球教育。
其中一個成功例子便是享譽世界的足球豪門——曼城的足球學院。
曼城學院掛牌成立於1998年,是英足壇最著名的青訓中心之一,至今輸出的職業球員數量已超過了大部分英超俱樂部。
曼城終身榮譽主席伯納德·海佛德告訴新華社記者,9-15歲的孩子通過一定選拔途徑,可進入曼城學院,接受各個年齡段的足球教育,大約一週兩次課。他們平時都還在自己所在區域上學。從年齡段上可以看出,這印證了社區業餘俱樂部“足球小班、大班”(5-12歲孩子)與足球學院是“無縫對接”的。
等到16歲後,他們就可以從學院畢業,其中的一些球員獲得職業球員的資質,那時,曼城便會和這些未來的球星所在的學校進行商談,重新制定他們的學習計劃,在不影響學習的前提下,每週適當增加足球訓練課,以爲職業化做準備。
英足總規定,能否設立符合標準的“足球學院”,是一傢俱樂部能否邁進職業聯賽“門檻”的必要條件。但同時,足球教育絕不能影響正常的學校教育,足球也不應該成爲每個孩子的全部。
校園足球——擴大足球人口的“永動機”和“蓄水池”
在英國,如果一個孩子沒有進入到社區俱樂部,也沒能接觸到職業的足球學院,沒關係,他在5歲進入小學後,同樣可以接受足球教育,這得益於英國發達的校園足球體系。
該體系有單獨的機構,名爲“英格蘭學校足球協會”(ESFA),屬於英足總體系的一部分。在英格蘭,該協會有下設40個學校足球協會,基本覆蓋、輻射全英格蘭地區。前文提到,職業俱樂部的足球學院很重要;但另一方面,ESFA的存在,確保孩子正常的學校教育不會缺失。它在其中扮演着管理、監管的角色。它確保學校的孩子可以參與到足球,但同樣要接受正式的教育。目前,英格蘭的26000所學校中,有超過18000所開展了常年進行的足球比賽。
ESFA首席執行官約翰·裏德介紹,校園足球是在一國足球體系中起作用最大的一個部分,但不是全部。在英格蘭,一個孩子3歲就能報班,在家附近的社區業餘俱樂部學踢球;上小學後,他們就能參與校園足球;到13歲(或更早)時,他們中的佼佼者,可以到包括英超在內的92家職業俱樂部中的足球學院深造,但他們只能是週末兩天學球,平時還要回學校上課。最終選擇成爲職業球員的孩子,除少數極有天賦的之外,在18歲以前,都不會脫離日常教育。
目前在英國,校園足球培養出的球星遠遠少於職業俱樂部足球學院培養的。裏德說,在英格蘭,校園足球起步是6到10歲孩子的“快樂遊戲”。然後就是10到18歲,其中每個年齡段都有全國、地方性比賽。現在英格蘭有2.2萬支校園球隊。
“曼聯現役球員斯莫林,是最近一個從我們校園足球體系走出的職業球員,”他舉例說。
裏德還介紹,ESFA主要負責全國、地方性的校園比賽,以及擴大球隊數目;對各個學校只有相關建議權,而校長才有孩子踢球與否的最終管理權。各個學校需要根據孩子日常上課、踢球的情況,與家長商量他們的發展之路。
英足總是輻射全國的“頂層設計師、管理員”
英足總是全英足球教育的“頂層設計師”。它負責培訓教材的制定,培訓基層教練員。比如,英足總官員貝特曼介紹,他們已經開始借鑑西班牙足球經驗,在最新頒發的足球教材中規定,U7-8(5人制)、U9-10(7人制)、U11-12(9人制)等不同年齡段的孩子,踢不一樣的足球,用不一樣的教材,以及配備不一樣水平的足球講師,都有明確規定。
此外,英足總籌劃近10年的英國國家足球中心--聖喬治公園2012年落成。表面上看,是英格蘭各級隊伍的大本營。但更爲核心的是,英足總在其中開設“足球教育事務部”,專門負責對全英基層教練員的培訓。他們把這個看作是振興英格蘭足球、追趕德國、西班牙的重要機構。得益於這個機構,全英目前有25萬名基層教練員,未來幾年這一數字將繼續擴大。
此外,自定義爲“超大型俱樂部”的英足總,還開設一個名爲“學習區域”的足球教育機構,面向遍及全英的5-11歲的孩子,宣傳報名的地方就在溫布利球場外。那裏有一小片五人制球場,常年是燈火通明,到處是踢球孩子的身影。全英格蘭大約有150名“特斯克技術課程”的老師,在各個地方傳授他們球技。
“這個機構可以給那些可能在學校裏表現不好、但是願意學習足球的孩子們一些機會,”英足總官員貝特曼介紹道。
貝特曼介紹,英足總下設50個郡級地方足協,遍及英格蘭每一個地區。每一個地方分支都是獨立運營,但要根據英足總的總章程來進行。
除了爲足球教育服務外,地方足協還要確保在每一天、每個週末,鼓勵和組織當地的俱樂部、聯賽都能去踢有組織的、正式的足球。所有這50個足協要爲8-18歲的男孩、女孩組織當地的青少年聯賽,遍及全英從北到南的每一個地區。
這個體系也完全是業餘層面,與校園足球、職業俱樂部的足球學院並不矛盾,相反卻是互相支持、並向發展。這才能確保每一個在英格蘭想踢球的孩子,都能處於遍及全國的“足球網”中,使得每一個有足球夢的孩子“不漏網”。
總的來看,英格蘭足球的人才培養構成了一個自上而下的體系:英足總的宏觀支持、校園足球體系、職業俱樂部的足球學院、遍及全英的50個郡級地方足協、業餘社區俱樂部。每一個機構各司其職,條理清晰,構成了英格蘭的“足球網”。(完)