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遼寧省本溪市高級中學和河南省漯河市高級中學近日先後曝出高考體優生加分風波,且不論有關部門對“造假”質疑最終的調查結果如何,僅是高考體優生加分一事本身,也非常值得商榷。面對運動“分數化”的亂象叢生,青少年體育何時才能去功利化?
裸分真狀元還是加分真狀元?高考加分是如此讓人糾結。在千軍萬馬的高考獨木橋上,差一分,排名可能差一千。一分之差,甚至可以讓那些立志要進清華、北大的孩子們選擇復讀。
高考加分是一塊蛋糕,可叢林法則下的弱者該怎樣搶食?那些缺乏運動場館設施的農村孩子們,一開始就輸在了體育教育的起跑線上,相當吃虧。在他們還在苦盼一塊足球場地的目光中,城市高考生裏的二級運動員們是不是“水貨”的爭論,看起來跟他們關係真的不大。
體優生加分制度的初衷,本是爲了鼓勵青少年運動,但目前運動被“分數化”後卻令青少年運動陷入功利化怪圈——能加分就運動,不加分就不運動。這樣的怪圈中,許多學生仍然只是圍着考試轉,遠遠沒有養成運動的習慣,甚至還有衆多的“豆芽菜”或“小胖墩”型學生。
能不能做到體育課不被文化課擠佔?能不能增加體育素質在人才選拔和錄用標準中的權重?能不能將體優加分尋租的通道堵死?能不能將體育教育的目標還原爲強身健體的本質?這一切都有賴於對目前的體育教育進行體制機制上的徹底調整。
體育關係着整個民族身體素質的提高,學校的唯分數論導向,卻讓運動日漸遠離了體育本質。強身健體、遊戲娛樂、促進人的全面發展,這纔是體育真正能夠帶給我們的收穫,而不僅僅是功利化的10分或20分高考加分。
高考不應複雜,更不能不透明。高考加分,也必須在陽光下運行。遠離素質教育本質、已經功利化的部分高考加分項目,有必要再做做“減法”。儘管體優生加分制度的好壞和去留仍有爭議,但不管未來如何,現在的底線至少應該是公開、公平、公正。如果比賽規則一開始就歪了,堅持正的人也許最後就輸了。查實作假的加分必須扣除,高考的公平競爭必須得到保證。(記者羅捷李錚王瑩)