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編者按
作爲中國足協執委、上海足協分管技術培訓以及青少年發展的副主任,孫雯上週末剛剛參加完一個教練員講師繼續培訓班。
教練員講師培訓班,簡言之,就是培訓“教足球教練的老師”。因爲分管這一攤的工作,所以,孫雯也旁聽了其中兩天的課。本週一,上海足協組織的一個D級教練員講師培訓班開班。
退役之後的孫雯,一直致力於中國足球的基礎性發展。然而,這位前“世紀足球小姐”,“學得越多反而越覺得惶恐,因爲覺得要學的東西還有很多,時間都不夠用”。
都說“足球從娃娃抓起”,但誰去抓?抓什麼?我們青少年足球訓練與國外的差距到底在什麼地方?我們特地請孫雯寫點學習的心得體會,從細節入手,與大家分享。
這些個時日,中國足球看似有了些起色。上到中央領導的高度重視,下至校園足球轟轟烈烈的開展,可謂既有高度,又有廣度。恆大奪冠,讓一直陰霾密佈的中國足球更是見着了曙光。
可是,作爲一名足球人士,還是有些話想說。我們中國足球到底缺什麼?錢,顯然不是。幾千萬元請外教的大手筆,也沒多少國家能夠像我們這般豪爽。人?好像更不可理解。一個泱泱大國,十幾億人口,竟然出不了幾個足球天才。不僅咱國人,好多世界足球人士都納悶並不信着呢!
其實,我們缺得太多。真正能夠沉下心來,爲中國足球打造基礎的技術人才,我們缺;耐心的,不計近利的管理者,我們缺;公平競爭,維護規則尊嚴的職業精神,我們缺。這事還真不能往深了想,問題一堆,麻煩一堆。千頭萬緒,該從哪裏切入,還真是難。
前幾年,我回到了足球第一線,看了不少的足球訓練課。專業的,業餘的。我算是想明白了一件事。我們最缺的是足球的智慧,不斷更新的自我學習意願。都說天下難事必作於易,天下大事必作於細。從青少年教練員的水平提高出發,纔是中國足球發生改變,最切實可行的重要環節。
“外行看熱鬧,內行看門道”
大凡喜歡足球的人士,最津津樂道便是這個射門有多棒,那個配合有多好。作爲球迷,無可厚非。而作爲教練,看待比賽若是像球迷這樣,肯定是出了偏差。
尤其是作爲一名青少年教練,“觀察比賽,發現問題,解決問題”纔是關鍵。在我們稱之爲足球黃金年齡的11-16歲發展期,教練員如何把足球的知識有效傳達給球員,並讓他們學習和運用,纔是真正有效的訓練,非常考驗教練的創造力和理解力。以下舉個例子便能明白兩者之間的差距。
在U13的比賽中,日本的教練發現了小球員總是習慣一隻腳踢球,往往是球從哪裏來,還往哪裏去。該如何幫助小球員解決這個問題呢?
中國教練的解決方案是這樣的:“你要用雙腳踢球,不要總是往一個方向。”可小球員總是記不住,一到對抗比賽,還是一隻腳踢球。於是,接下來的便是責備:“你怎麼搞的,說了那麼多次,你怎麼還記不住。你豬腦子啊?”
日本教練的解決方案是那樣的:設計場景,讓小球員自然而然選擇用雙腳踢球,並不斷地鼓勵他們。
右圖是教練設計的場景。要點是,白色球員只能在方框裏搶球,藍色球員必須兩腳出球。球員通過這個場景,立即會使用雙腳傳球,並充分利用比賽空間。而我們從小到大,都在玩42搶截。卻從來沒有想過,一個最普通的42搶截,要求不同,達到的效果則完全不同。這就是我們執教的差距所在。
“我是來還中國足球的債”
“我們只知道它好玩,不出界就是技術好。從沒想過,改變一下游戲的規則,隊員們立即能從中學習到某種技能。記住,技術好,是一回事。合理運用技術的能力纔是比賽真正需要的技能。因爲比賽,始終有壓力,有對手,不能讓孩子把技術轉換成比賽需要的技能,就不是一個合格的青少年教練。”這就是目前擔任中國足協技術部技術主任的郭家明先生的理念,也是國際足聯青少年訓練的理念。說起郭家明,想必上點年紀的球迷都曉得,5·19事件,中國足球最著名的失敗日。而締造者,就是這位時任香港隊主帥的郭家明。如今,我們都稱他郭Sir(先生之意)。作爲國際足聯資深的講師和技術調研專家,從培訓講師,到培訓教練,從編排培訓大綱,到親自在球場上演練,郭Sir在中國足球技術的培養和發展上,孜孜不倦,他調侃說,“我在還中國足球的債!”
“沒有失敗的教練,只有停止學習的教練纔是真正的失敗,”郭家明是戲說。但其實,我們都是在還債。爲我們的傲慢還債,爲我們的無知還債。一個十幾億人口的大國,出不了足球人才,是我們所有足球人的虧欠,每個人都得反思。十幾年前,我還是國家隊球員的時候,曾經對郭先生說過這樣一句話:“啊,我還需要從低級教練證書讀起嗎?”十五年後,當我從D、C、B、A教練員資格一路讀來,我深深爲自己的幼稚感到羞愧。永遠不會忘記,我在馬來西亞B級培訓的澳大利亞講師告訴我們的一句話:“沒有失敗的教練,真正的失敗是停止學習。”
作爲教練員,我們當然希望培養出一名世界級的足球運動員,但是對於所有孩子如何對待足球以及如何要求自己,我們應該保持一種開放的態度,要明白足球訓練只不過是一種體育教授的過程。通過足球訓練,我們希望培育孩子們良好的性格和責任心意識。我們不能讓孩子們在價值觀上將勝利看得比學習更重要。