|
||||
幸福的一家三口。
項世軍經常陪兒子練棋。
和很多學棋孩子的家長一樣,暨南大學教授項世軍這兩年也是陪着兒子在學國際象棋。
看着兒子從對國際象棋一竅不通,到拿到廣州市冠軍,項世軍感嘆道,作爲棋童的家長,確實不易。因爲父母不能逼着孩子學棋,而是要學會引導他,最關鍵的就是要懂得揣度孩子的心理,掌握孩子的特點,激發他自己學棋的興趣和能力。
如今兒子項博成對學國象越來越有勁頭,項世軍覺得此前付出的心血和時間都是值得的,“父母是孩子人生最初階段的舵手,在興趣培養上,陪他們走出這第一步,是至關重要的”。
專題策劃魏必凡專題撰文信息時報記者楊琳
專題攝影信息時報記者陸明傑
爲給兒子當陪讀,從零開始學國象
博士後出身的項世軍,很重視兒子的素質教育。和很多家長一樣,他希望兒子項博成能健康地成長,同時能學些特長。因此項博成5歲那年,項世軍給了兒子3個選擇——國際象棋、圍棋、中國象棋,從中選一門來學。
爲何規定兒子一定要學棋呢?中國象棋下得很不錯的項世軍深有體會地表示,“下棋對智力開發很有幫助,可以訓練人的邏輯能力、心算水平,而且下棋還是一個意志力的培養過程。”
但是令精通中國象棋的他萬萬沒有想到的是,兒子第一個不願意學的就是中國象棋,究其原因,正是因爲老爸太強了。“因爲他從小就知道,老爸中國象棋下得不錯,所以覺得自己學得再好,也不能贏我,所以沒有學的動力。”兒子這點微妙的心理變化,沒有逃過身爲大學老師的項世軍的眼睛。因此在兒子隨後的學棋過程中,爸爸不是充當教的角色,而是“表現”出要和兒子一起學習、互相切磋的態度。
在圍棋和國象之間,項博成最終選擇了棋子更立體、看起來更好玩的國象。爲了讓項博成對國象有個初步印象,兒子正式學棋前,每次到少年宮去學其他功課時,做父母的都有意領着博成到國象班外去旁聽一會兒,看看其他小朋友上課是多麼有趣。因此,當時只有5歲的項博成自然而然對國際象棋有了“很好玩”這樣先入爲主的好印象,並表現出急於想學習的勁頭。
但是等到兒子真正開始學習國際象棋半年後,項世軍和妻子卻發現,出問題了。因爲年紀太小,只是幼兒園中班的項博成在少年宮學棋時根本坐不住,上課不專心,自然學不明白。項世軍此前只在大學時玩過一兩次國際象棋,但爲了能更好地引導兒子,他從零開始學國象,好在他對中國象棋頗爲精通,因此學起來並非難事。
對於自己這樣的“陪讀”舉動,項世軍認爲是重要的,“家長是孩子最好的老師。你自己都只是半桶水的水平,卻要求孩子是一桶水,這未免對孩子要求太高了吧!”因此在兒子學棋這兩年中,只要有時間項世軍就堅持陪同兒子去聽課,同時自己也在研究棋藝,他開玩笑地表示,“現在經常下國象,把我的中國象棋都快忘了。”
不計較名次,更易出成績
最初,項博成的國象成績並不突出,在同齡孩子的比賽中最好成績也不到第8名。雖然沒有要求兒子一定要出成績,但兒子表現出來的怕比賽,下棋時的猶豫不決卻讓項世軍有點焦急。
但在孩子面前,他卻表現得很淡定,“教育孩子,不批評不行,下棋不專心,肯定要批評。但更多的時候,孩子更需要家長的鼓勵”。
發現兒子很怕比賽,總是在賽前就開始擔心輸贏、名次這個問題後,項世軍和妻子就在兒子面前表現得對名次並不在意,讓孩子沒有太多的心理負擔;和同齡小朋友對局,有段時間總是輸多贏少,兒子情緒低落,他就不會過多過問成績,而是認真幫孩子找差距,鼓勵他下次爭取贏回來!
這樣的良苦用心,果然取得了效果。今年7月在“廣州市三棋錦標賽”的國際象棋2006年丁組比賽中,項博成一路過關斬將,擊敗了很多優秀的同齡小棋手,最終奪得冠軍。
對於兒子學棋以來第一次獲得的這個冠軍,雖然連媽媽都覺得是意外之喜,但項世軍卻認爲主要是源於棋力得到提升,“學棋是個量變到質變的過程,之前兩年的積累,雖然沒有出成績,但他的基礎打得不錯。今年7月份學校放暑假,他在廣州棋院參加了一期強化培訓班,學習效果也很好;此外,整個暑假我們爺倆兒都專心在學棋上,這個過程他的進步很快”。
讓IPAD成爲孩子的學習工具
項世軍認爲,在低齡孩子的學棋過程中,家長扮演的角色很重要,“現在一起學棋的同齡孩子,智力水平都相差不大。到目前,我還沒有發現哪個六七歲的孩子是愛棋如命,天賦過人的。而且這個年齡段的孩子還缺乏自律性,因此更需要家長從旁引導”。
同時,他認爲找到一個好的教練很重要,但家長切不可把孩子丟給教練就放手不管了。平時課下,家長要多和教練溝通,瞭解自己孩子的學棋進程和問題,“家長自己要清楚自己孩子的水平,不能有過高的期望,畢竟教練水平再高,最後學得如何還是要看孩子自己的天賦與努力”。
很多家長都反對孩子玩IPAD,就是怕孩子沉迷網絡遊戲。但項世軍卻把IPAD當做學棋工具,在家裏經常見到他們父子倆一人一個IPAD,在聯機對弈;或者項博成一個人在網上下棋,下完後再和爸爸一起復盤,研究得失。
“現在的孩子,不喜歡玩電子遊戲的很少,與其限制得他死死的,不如有效引導,讓孩子從小就明白電腦、IPAD是個學習工具,而不只是電子遊戲機那麼簡單。”項世軍經常上網下載一些對局、資料給兒子學習,而且還教會他上網找成年人對局,“現在在網上下棋的人很多,更有不少高手隱藏其中。因此上網找人下棋,無疑可以向更多的人交流、學習,擴寬他的視野”。
雖然只有7歲,但項博成現在在網上和很多成年人的較量中勝率已穩定在50%以上,這無疑也讓孩子對學棋更有信心和興趣。
上陣父子兵,與兒子一同參賽
得了冠軍後,項世軍發現兒子學棋的勁頭更足了,整個暑假都主動要求學棋,除了到廣州棋院上課,還堅持每天在電腦上下一盤,晚上和爸爸一起復盤。有時爺倆研究到興起,晚上11、12點還沒睡覺。
趁着兒子的這股子學習勁頭,暑假裏項世軍開始要求兒子自己學習看棋譜。“棋後”謝軍寫的厚厚的一大本專業書,讓人不由擔心只是一年級小學生的項博成能不能看得懂?
“以他現在的理解能力,他大概能看懂30%左右吧,這就足夠了。但我發現他看得很認真,每天要求他看10頁,基本都堅持了下來。”之所以這麼早就要求兒子學看棋譜,項世軍有自己的打算,“作爲家長,我能陪他學棋的時間大概就是這幾年。因爲和大人相比,孩子學棋的提升速度更快。最初我贏他的確很輕鬆,但現在有時一不小心還真得就被他給贏了,兒子贏我是遲早的事!到時我未必能輔導他,所以現在開始慢慢教會他自覺學棋的習慣,到時他可以自己看譜,自己研究”。
爲了鼓勵兒子,項世軍打算今後有機會和兒子一起去參加一些比賽,“上陣父子兵嘛!既然我希望他在國象上能學得開心,我自己也要真正地投入其中。雖然人到中年纔開始學棋,我的成績未必有他的好,但父子倆一起學棋、切磋的經歷,卻是我可以給予他童年的最寶貴記憶”。