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——記金華江濱小學校園足球開展
凱旋文/圖
小球員在比賽中爭奪
在浙江金華,提起江濱小學就會讓人想到足球——2003-2012年,江濱小學已經蟬聯金華市足球聯賽10屆冠軍,浙江省青少年足球聯賽3屆冠軍。
校長呂華瑩說,足球在江濱小學,不是一種競技活動,而是草根文化。一到下課,大孩子在走廊上踢球,低年級的孩子羨慕,撿個易拉罐照樣踢。早上上學,足球和書包是一樣重要的東西,年紀大一點的孩子,幾乎人手一個。
正是這樣的草根氛圍,讓江濱小學的足球熱情日復一日地燃燒着。
江濱小學每個班都有自己的足球隊,正式隊員有8到10名,每年會代表班級參加學校的足球聯賽。而全校正兒八經的足球隊員,有400多個。女孩子也不甘落後,會畫畫的,可以畫足球;愛寫作文的,可以寫足球;會捏泥巴的,可以創作自己的大力神杯。
每個班的隊旗、隊服、口號,都是這些幕後的孩子設計的。球場上,女孩子也得露面,男孩踢球,女孩就扮演足球寶貝,爲男生吶喊助威。老師們還把足球知識上進了語文和數學課裏,足球在江濱,已經不單單是一項體育競技,而是形成了“江濱足球文化”,瀰漫在校園的各個角落。
江濱小學的足球熱情爲什麼多年如一日?這種特殊的校園足球會給孩子們帶來哪些特有的感受和變化?
“球盲”女校長打造足球校園
2008年,呂華瑩調任江濱小學校長,這時候的江濱,已是有10年曆史的“足球傳統項目學校”,那時候,足球還屬於一個競技項目,除了參加足球隊的隊員,對於剩下的孩子,它還只是一種高高在上的運動,似乎和自己沒什麼關係。
“我說我是一個球盲,但我要搞足球文化,還要把足球文化搞好。”呂校長說,剛進學校時,她對足球一竅不通,覺得那是一種不可親近的體育項目,但足球帶給孩子的那種激情,卻讓她十分着迷。
“江濱小學選擇足球可能是機緣巧合,但是選擇把足球發展成一種文化,它就不單單是一種運動項目,它還可以帶給孩子更多,比如說增強團結協作的意識,讓孩子們更懂得拼搏,自我突破。每個孩子都可以加入到足球中來,有人負責踢球,有人負責寫球,有人負責畫球,這幾年來,我感覺學校裏孩子的精氣神都好了起來。”
就是這麼一個不會踢足球的校長,爲孩子們專門建起了足球訓練牆,斥“巨資”建設開發區小學首個人工草皮足球場,爲綠城足球俱樂部輸送了兩個專業球員,帶領團隊構建兒童創意足球課程,帶着足球小將從市裏踢到省裏,踢到全國,又即將受邀到韓國代表國家參加亞洲青少年足球聯賽。
呂校長經常說,球場上的孩子是那麼健康,那麼快樂,爲孩子們做什麼都值了。
一個足球男孩的改變
蔣涵宇是江濱小學學生足球隊隊長,秀氣的長相,靦腆的笑容,在喜歡打鬧的足球隊員中,他顯得格外安靜與內斂。但他卻是整個足球隊的核心與靈魂。
今年6月,蔣涵宇因爲在足球場上的出色表現和優秀的綜合素質,被杭州建蘭中學選中,提前錄取。
可就是這個出色的孩子,剛進小學時卻是一個說話吞吞吐吐、不敢與陌生人交流的膽小男生。因爲從小經常犯咽喉炎,身體不好,媽媽爲了鍛鍊孩子的身體,培養與人交往的能力,纔給他報名參加了學校足球俱樂部。
剛參加足球訓練,蔣涵宇就被潑了冷水——學校特聘足球教練鄭大千,是原天津隊的教練,很有經驗,他對隊員的要求特別嚴格,特別是對他喜歡的隊員。鄭教練挺喜歡這個不愛說話,但悟性很高的孩子。
一次訓練中,蔣涵宇調皮地和小夥伴嬉鬧一會兒,鄭教練看見了就讓他們繞操場跑5圈。5圈就是1000米,對於七八歲的孩子來說,是個艱鉅的任務。蔣涵宇想不明白,不就是玩了一下嘛,就被罰跑,心裏雖然覺得委屈,但又害怕鄭教練,還是咬着牙跑下來了。可第二天他就不願意再去踢足球了。家長、老師輪番做他的思想工作,鄭教練親自來“請”,他才勉爲其難走向訓練場。
在鄭教練嚴格的訓練下,蔣涵宇的足球技巧日益成熟,在年級足球聯賽中,帶領班級足球隊連連取勝,併入選校足球隊,蔣涵宇享受到了足球的快樂,也找到了自信。
標籤:江濱蔣涵宇金華足球小學