小嫺

　　波士頓馬拉松賽生慘劇，體育，原本給人歡樂的，卻不料受到攻擊。翻看歷史，體壇悲劇帶來的陰霾，似乎從未走遠，令人唏噓。昨天，倫敦馬拉松，如期開跑——四面八方，不同膚色，因熱愛體育而匯聚的人們，讓人看到的是體育人的勇氣。

　　體育，原本就是一種精神，讓人凝聚，使人頑強，教人堅韌。愛體育之人，多半是熱愛生命的。也正因如此，四年一屆的奧運會，會讓那麼多人如癡如醉，而在體育場釀造悲劇的歹人，也必將惹衆怒、遭唾棄。

　　體育，可以帶來健康體魄、塑造陽光個性、維護健全心靈。所以，體育的功能與力量，是巨大的。比如，體育之於教育，體育完全能在教書育人方面，凸顯更大作用。

　　前不久，在全國青少年體育工作會議，一位一線專家坦言：體育在教育環節中，並未受到足夠重視。正如他所調侃的：“現在我們出錢，借別人家的地去播種，並許諾將收成一併上繳，對方卻還不樂意呢”……玩笑的背後，折射的，是一線體育工作者的困惑。

　　無獨有偶。日前，網絡紅人錢文忠先生在個人微博上轉了一個“段子”——說“段子”，是因爲我們無從覈實此事的真實性：杭州某校運動會開幕式上，接連暈倒二三十名學生……聯想起不久前，校園長跑屢屢發生意外，不禁要問：我們學生的體質，差到什麼地步了？我們學校的體育教育，究竟怎麼了？如果連站一會兒、跑兩步都會要暈厥，我們的孩子，距離新一代“東亞病夫”又有多遠？！奧運會金牌再多，又有多大意義？！

　　好在，也不全是悲觀的消息。我們記者在深入一線採訪後，以三所學校爲例，記錄下了一些做得好的，或還不那麼好的。

　　體育教育，能否取得效果，取決於很多因素：如學校的重視程度；家長的支持程度；學生的熱愛程度，等等，當然，最後一點，又與學校體育老師水平的高低，魅力之大小，密不可分。至少，體育教育化，應更多提上議事日程，更多深入校園日常。這也是體育的社會功能，不容忽視