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2010年全國學生體質與健康調研表明,部分指標很不樂觀,特別是大學生身體素質在持續下降。有測試顯示,與1985年相比,大學生肺活量25年下降了近10%
“年輕一代的體魄、意志和品質,是國家未來的競爭力。”1月7日,在教育部體育衛生與藝術教育司、中國青年報聯合主辦的“體質不強,何談棟樑——加強高校體育工作座談會”上,中國人民大學校長陳雨露有感而發:“體育到了必須抓的時候了!”
女生宅,男生更宅,大學生的健康體質指標很不樂觀;體育教育過分強調動作技術、技能教學,忽視了健康知識和鍛鍊方法的傳授;高校體育不受重視,體質測試這個指揮棒怎麼才能動起來……來自全國各地“985”高校、地方高校、百年特色老校的校長、老師和學生,在拋出一系列問題的同時碰撞思想火花,共商高校體育如何衝破阻礙實現突圍。
“上肢力量弱、平衡性差,說的就是我”
“跟新中國成立初期相比,我們現在的體育鍛煉標準一直在下降。16歲到25歲的體育人口數量僅佔該年齡段總數的33.4%,與發達國家70%以上的體育人口比例有着明顯的差距。”北京大學體育健康中心教師赫忠慧道出了一線教師的憂慮。
2010年全國學生體質與健康調研表明,部分指標很不樂觀,特別是大學生身體素質在繼續下降。有測試顯示,與1985年相比,大學生肺活量25年下降了近10%。陳雨露直指學生普遍的弱項:心肺功能弱、上肢力量弱、平衡能力差。
“上肢力量弱、平衡性差,說的就是我。”一位北大的學生記者引來會場的所有目光,“我從高中起就不愛運動,應試的壓力太大了。上大學後,變得越來越宅。”
令校長們揪心的現實是,運動場上的學生少了,玩網絡遊戲的人多了。
更有甚者,學生在升旗儀式或軍訓過程中昏倒的案例時有發生。
大學生的孱弱體質並不是“無根之木”,中小學應試教育造成了高校體育的“先天不足”。
蹦蹦跳跳鍛鍊身體的體育課該怎麼搞,如今成了多數高校最頭疼的問題。
復旦大學副校長陸昉難捺遏制學生體質下降的緊迫之情,“我們現在缺乏三個‘度’:缺乏把體育作爲工作重中之重的‘高度’,我們在黨政聯席會上很少有討論體育的時候;缺乏‘強度’,中長跑是一個訓練耐力和速度的最好手段,但是現在教師往往很怕出事情,學生在強度方面的素質鍛鍊不夠;缺乏‘廣度’,把高校體育覆蓋到我們所有的學生,仍然需要發動全校的力量去努力。”
體育做得好,素質教育也做得好
“學校體育說起來重要,做起來次要,忙起來不要”——急於改變這種狀況的,不止福建師範大學校長黃漢升一人。
北京師範大學校長董奇覺得,學生身心發展質量與提高教育質量有直接聯繫,高校必須肩負起責任,將大學生體育鍛煉納入學校整體工作規劃,將學生身體健康列入學校、院系乃至學生自身的評價制度改革。
“學校體育是實施素質教育的突破口。實踐表明,凡是學校體育做得好的學校,素質教育做得也很好。”教育部副部長郝平強調,辦好人民滿意的教育,要不折不扣地抓好學校體育工作,紮紮實實地提高學生體質健康水平。
在浙江大學校長楊衛看來,學校體育應該建立在學生興趣的基礎上,發揮學生自我組織、自我管理、自我教育的作用,形成人人關注、人人蔘與、人人受益的校園體育育人氛圍。他坦言學校和師生固然應該加強安全教育與防範機制建設,但也“不能因噎廢食,害怕意外而不敢開展正常的體育鍛煉”。
體質不強,何談棟樑。許多高校正在積極採取措施進行體育改革:北京大學鼓勵體育課外活動,全校50多個體育社團佔社團總數的四分之一;清華大學已經連續3年將國家體質健康標準測試納入自主招生考覈標準;天津大學將學生體質考覈按照一定比例計入成績;雲南師範大學利用地域體育文化和民族體育的資源優勢,開展少數民族傳統體育項目與民族健身操活動……
中南大學黨委書記高文兵建議,教育要有針對性,要根據當前在校大學生都是“90後”的成長需求和特點,開展體育生活化、菜單制選課等多樣化創新。
“讓大學生的體質健康有一個明顯的拐點,讓高校體育服務於2020年進入人才強國和人力資源強國行列的目標。”教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峯說。(本報記者張春麗)