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近段時間來,學生參加體測猝死、一些學校取消運動會長跑項目的新聞引發了社會對於學生體質下降問題的廣泛關注。儘管這些大多是極端個案,但是青少年體育工作在連年“欠賬”後存在諸多頑疾已是不爭的事實。
日前,教育部體衛藝司司長王登峯透露,義務教育階段國內專職體育教師缺編達30多萬。
團中央新時代青少年體質健康促進中心主任刁鐵民提供的一份數據調查顯示,2007年農村配備專職體育教師的中小學普遍不足,比例僅佔26.89%。城市初高中體育教師配備相對較好,但是有專職體育教師的小學只佔到20.62%。
在專職體育教師大量缺編的同時,大部分學校的教師整體配備並不缺編,其他科目教師大量擠佔體育教師編制,彌補30萬體育教師的空缺絕非易事。在這種情況下對其他科目教師進行轉崗培訓似乎是最爲快捷有效的做法。
“所謂的轉崗培訓就是對有體育專長並願意從事體育教學的其他科目教師提供培訓,讓他們成爲專職的體育教師,”王登峯近日在接受採訪時說。“教師隊伍結構調整,現有教師轉崗將佔其中很大部分,我們計劃用三年的時間達到體育教師能夠配齊。”
學校體育不受重視,其中一個很重要的原因就是在對學生的綜合評價體系裏,體育所佔的比重較低,始終缺乏一個對學校體育工作的評價和獎懲機制。王登峯認爲要徹底改變學校體育現狀,首先要抓的突破點是對學生體質健康的測試和公示。
在王登峯看來,學生體質健康測試就是衡量“學生體質健康水平”的重要指標,可以起到類似高考的效果,成爲引導各地學校和教育部門加強學校體育工作、切實提高學生體質的“指揮棒”。
全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室去年完成的一項“陽光體育公衆調查”顯示,87.0%的家長願意自己的孩子參加體育運動,其中64.9%的家長表示“非常願意”。不過當鍛鍊時間和學習時間發生衝突時,65.5%的家長還是“義無反顧”地選擇讓孩子以學習優先。
通過這份調查不難發現,在沉重的升學壓力下更多的家長還是選擇帶着孩子輾轉於各類輔導班和補習班之間,體育只被看做一種簡單的玩樂,體育教育在青少年人格形成過程中的教育價值,特別是提高規則意識、團隊意識、意志品質等方面的作用則被嚴重忽視。
“現在我們提倡素質教育,要求減少學生在校時間,但是離開學校之後,學生能夠進行體育運動的場地、設施、輔導組織實在少之又少,社會層面的青少年體育內容依舊是一個非常薄弱並且亟待彌補的環節,”刁鐵民說。(新華社記者吳俊寬)
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