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新華網南京11月23日體育專電題(記者王集旻)一張薄薄的A4紙,折成一架紙飛機,不能裁不能粘,能飛多遠?
“世界紙飛機大賽的紀錄是57·8米,是一名美國人創造的,現在我們的孩子摺疊的紙飛機也能飛將近40米了,”國家體育總局航空無線電模型運動管理中心(航管中心)模型運動部主任王雷說。
類似於紙飛機這樣的運動,在航管中心管轄範圍內有十餘個,它們大部分依然具有濃厚的競技色彩,中國隊至今仍在這些項目的國際比賽中爭金奪銀,例如航空模型和定向運動。不過,在航管中心的主導和“包裝”下,這些項目正在朝着民間、校園拓展生存空間,它們現在被統稱爲科技體育。
科技體育因其無需通過身體直接對抗、科技含量豐富的特點,尤其適合在校園推廣。有人曾追問,科技體育到底是科技,還是體育?這個類似“雞生蛋,蛋生雞”的問題,很難找到唯一答案。我們只知道,在它不斷走向校園的道路上,兩者逐漸模糊了界限,有了交集。
“其實也沒必要分得這麼清楚,不同的評價體系會產生不同的結果,我們是希望五五開,”王雷這樣說。
2010年,國家體育總局、教育部和科技部聯合發出《關於開展創建全國科技體育傳統校試點工作的通知》;今年5月,54所中小學榮膺首批科技體育傳統校稱號,這一系列事件標誌着科技體育已經被各個領域的管理者認同,而相關部門也在這個“新產品”中找到了各自需要的利益。
“有專家表示,我國的學生在計算能力上世界一流,但在創新能力上排名靠後,還有人說我們孩子的體質正在下降,有可能成爲新的‘東亞病夫’,這裏面有聳人聽聞的成分,但也有一些客觀存在,”教育部體育衛生與藝術教育司體育處調研員王龍龍說,“科技體育項目兼具體育和科技的特點,它們已經不再是一兩個體育項目那麼簡單,它們對於促進青少年的綜合素質很有幫助,少年強則國強。”
體育和智育,這一對在中小學教育中若即若離的親兄弟,因爲最近少數學校取消長跑項目,再次凸顯矛盾。一些科技體育的業內人士表示,長跑項目比較枯燥,即使成人都很難長期堅持,而隸屬於科技體育範疇的定向運動則趣味性大增,“孩子們不知不覺就跑了幾千米,根本不用動員的,況且定向還能學到很多科學知識”。
南京金陵中學仙林分校是國內開展科技體育較好的一所學校,該校校長林慧敏的理念是“走進兒童世界,培養世界兒童”。因此,她與科技體育一見如故,很短的時間內就在校內推廣。
在她看來,科技體育是一種綜合性學習,培養全方位素質,且兼具趣味性和學習性。“既有體育鍛煉,又有知識學習;既注重競爭意識,又崇尚團隊合作、責任感等人格素質,這樣的項目,我們幹嘛不歡迎呢?”
南京市棲霞區教育局的一位負責人也表示,青少年品質培養不能光依賴課本培養,科技體育這樣的課餘活動也能起到潛移默化的作用。
作爲科技體育概念的主要打造者,航管中心也嚐到了甜頭,以前由於非奧、非全運會的背景,這些項目“姥姥不疼,舅舅不愛”,而現在卻能在校園內開疆拓土,走出一番新天地。
據瞭解,中國目前有6000多所學校開展科技體育並能很好地堅持,這個數字還在不斷擴大;在最近的一次創建科技體育傳統校的校長培訓班上,有很多校長學員不請自來、主動要求參加。
航管中心主任李正梅對於科技體育的未來雄心勃勃。“中國目前有2億多中小學生,我最終的目標是要讓科技體育惠及7000萬學生!”(完)
(來源:新華網)