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本報訊記者張楠哈佛高材生林書豪爆紅NBA,成爲體教結合的範例。鄧亞萍走的是一條不同的路,她是在乒乓球職業生涯結束後到劍橋大學讀出經濟學博士的。在全國政協體育界小組討論會上,鄧亞萍表示:“體教結合在中國已經嘗試了很長時間,但不夠普及。我們中國沒有建立起從小學到大學的多層次比賽訓練機制,中國雖然有大學籃球聯賽,但初中、高中沒有聯賽。孩子們選擇的餘地少,運動隊選拔人才的機會少。”
鄧亞萍坦言,競技體育的競爭壓力大,成才率相當低,運動員還承受着傷病風險,中國體育需要相當長的時間積累和建立一套激勵、商業化運動等全方位機制,讓家長放心讓孩子練體育,讓“競技體育能把投資拿回來”。
身爲人民日報社副祕書長,鄧亞萍覺得自己的運動員生涯對她之後的學習和工作都有幫助,“能面對體育這種殘酷的輸贏競爭,也就能面對工作中公平競爭的環境。”如今,鄧亞萍鼓勵她6歲的兒子練體育,兒子選擇了自己感興趣的跆拳道,鄧亞萍說,“即使競爭壓力再大,青少年也應加強體育鍛煉,一個全面的人不能只會讀書。體育能給青少年心理素質、團隊協作能力帶來很多好處,我自己就是個例子。”
北京體育大學校長楊樺對於培養“中國林書豪”也有自己的見解,他認爲美國運動員多出自學校,而中國是“一條龍的體育教育結合道路”:“在美國並非每門功課都要100分,只要有特長就可以進入大學,學習特長專業和一般課程。中國作爲13億人口的大國,應該每一種培養運動員的模式都要有,將來達到‘優秀運動員’同時也是‘優秀學生’的地步。”
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