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新華社深圳8月19日體育專電題:從金指導到金老師
--體育人金志揚的教育觀
新華社記者李錚、王恆志、歐甸丘
“今天的比賽雖然輸了,但我們的大學生足球運動員讓大家看到了中國足球的希望。”深圳大運會男足四分之一決賽,一球惜敗於大學足球強國日本後,已經在校園足球堆裏摸爬滾打了8年的金志揚,更加堅定了足球迴歸教育的信念。
從2003年帶領中國大學生足球隊征戰大邱大運會以來,曾經的國安教父金志揚就一直與“北理工”三個字相伴。
從北京國安的金指導到北理工的金老師,體育人金志揚一直疾呼:“足球的根在學校。”
談到18日的比賽對手日本大學生足球隊,金志揚羨慕不已,他說:“日本是世界大學生足球冠軍寶座的常客,他們有不少大學生球員因爲出色表現入選過國字號球隊。這支隊伍的中後衛就入選過國家隊,實力很強。日本足球的根基就完全是青少年的校園足球支撐起來的。”
高學歷、高素質足球運動員到底有什麼不同?金志揚舉了小組賽戰平韓國隊順利出線的例子。金志揚說:“中國足球往往在打平就出線時潰敗,而大學生球隊也是在這種情況下就打平了,這就是因爲隊員對比賽的理解、對戰術的理解,他們能堅決地貫徹教練的意圖,而且在比賽中能更好地削減壓力,發揮出水平。”
而相比於近鄰日本、韓國的大學生足球,金志揚表示,北理工太孤單了。
“北理工在校園足球方面做得比較好,但這樣的學校在中國太少了,而日本和韓國至少有五六十所‘北理工’。”金志揚表示,校園足球首先要有人去踏踏實實地做,但現在實踐者太少了。
從2009年開始,國家體育總局聯合教育部在全國四十多個城市開展了校園足球工程,消失已久的中小學聯賽重新恢復。
看到校園足球進步的同時,金志揚尖銳地指出,在足球迴歸教育的過程中,教育部門應該是主導。他說,在青少年足球的培訓上,足協起不到多大作用,因爲青少年不聽韋迪的,他們聽校長的,而校長聽教育部的。所以,教育部門應該主導中國的校園足球。
除了學校對待體育、對待足球的觀念外,校園足球在實踐中也遇到了諸如資金、教練等實際問題。對此,金志揚呼籲企業家應該把眼睛向下看,多關注小學、中學和大學的足球,這是在投資中國足球的未來。
輸掉了與日本隊的大運會足球比賽,但金志揚並沒有絕望,他說:“比賽說明我們和日本足球有差距,但這並不是遙不可及的。只要我們堅定目標抓校園足球,讓中國的足球場上有一百所北理工、一千支中學足球隊、一萬支小學足球隊,中國足球就有希望。”(完)2011/08/19 18:05
此稿爲新華社體育專線稿件,嚴禁轉載。
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