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在北京晚報百隊杯28年的風雨歷程中,中學生一直是百隊杯的主力軍。1997年,百隊杯參賽球隊曾達創紀錄的2000多支,其中絕大多數是中學生參賽隊。但是,今年第28屆百隊杯的參賽情況是:高中組108支球隊、初中組41支球隊。北京中學生踢足球的人數銳減已是不爭的事實。
與今年百隊杯同時進行的還有第二屆北京杯國際中學生足球賽。比較而言,這個由中學生足球協會和人大附中主辦的賽事就要專業的多了,參賽的都是來自世界各地經過專業足球訓練的中學生。
發展校園足球,重塑中國足球根基,是很多中國足球從業人士的共識。人大附中在足球“體教結合”的道路上探索了20年,在昨天北京杯國際中學生足球賽的開幕式上,中國足協副主席薛立再次對人大附中的體教結合模式給予了高度評價。
但是,評價是一回事,推進又是另一回事。中國足球體教結合之路究竟會遭遇哪些阻力?實際難度又有哪些?這些問號不是輕易就能拉直的。足球進入校園,絕非朝夕之功。
說來容易做來難
從職業化初期的一哄而上到現在的難以爲繼,中國足球人才培養正面臨着斷檔的尷尬現狀,這也使體教結合的方式受到前所未有的關注。
以人大附中三高俱樂部球員爲班底的北理工大學足球隊無疑是體教結合的一個典範。球隊總教練、足壇名宿金志揚也是體教結合模式的堅定倡導者,多次發出“足球的希望在校園”的呼聲。
然而,人大附中三高俱樂部和北京理工大學的成功都只是一個點,中國足球仍缺乏完整的體教結合體系。
中國奧委會名譽主席何振樑曾說過:“失去體育的教育不完整,失去教育的體育將走向歧途。”其實,中國從上世紀80年代開始提出體教結合的概念,目的就是希望能夠培養出擁有高文化水平和高運動水平的體育人才。足球領域同樣如此,但是,在實際操作上,校園足球的口號喊出來很容易,實施起來卻並不容易。
現實問題難解決
前中國足協青少部官員馮劍明退休後的一個身份是人大附中三高足球俱樂部的顧問。作爲校園足球辦公室第一任主任,馮劍明曾致力於校園足球的推廣實施和體教結合的開展。但是,昨天在接受記者採訪時,他卻倍感慚愧,“1985年,鄧小平同志在工體看完可口可樂杯比賽,就提出足球必須要從青少年抓起。但是26年過去了,並沒有見到實質性的發展。”
“實際上,中國青少年足球的培訓體系已經坍塌。”在馮劍明看來,雖然很多人都在說校園足球、體教結合是中國青少年足球發展的必由之路,但這麼多年下來一切還都停留在口頭上。“我曾是校園足球第一任辦公室主任,當時定的是教育部門和國家體育總局分別派出部分人員共同辦公,但直到今天爲止,也沒見到教育部門派來的人。”
“我們曾經希望在一些學校推進足球試點,但人家就提出來,帶隊的體育老師的職稱怎麼評定?這些都是現實問題,不是說教育部部長和體育總局局長坐在一起談談就能解決的。”
“當然,足協在這個問題上也有很大的失誤。中國足球以往太愛搞政績工程了,缺乏紮紮實實的工作。這麼多年了,中國青少年足球發展大綱有沒有?校園足球的發展規劃又在哪裏?”
創新體制找出路
馮劍明的話裏或許帶有發牢騷的成分,但現實的狀況是,當體育和教育是兩個平行的獨立系統時,校園足球、體教結合很多時候只能是一種美好的願望。
培養人才不僅需要投入,更重要的是,人才成長需要過程。在這方面,並非所有的人都有耐心。於是,“拿來主義”成爲體教結合的捷徑:即把專業體制下培養出來的運動員直接拿到學校來。這種沒有後備人才貯備的空中樓閣式的體教結合,註定只能是曇花一現。但即便如此,很多人仍樂此不疲。不過,樂此不疲的背後,也有規避現實問題的無奈。
有一條坊間的傳聞是:足協麾下某年齡段青少年國家隊在參加世界盃亞洲區預選賽之前,曾和國內同年齡段中學生足球隊進行過兩場熱身賽,結果兩戰盡沒。即便如此,這支中學生足球隊中的佼佼者卻並不能入選青少年國家隊,原因很簡單,青少年國家隊是屬於體育系統的,中學生足球隊是屬於教育系統的。
“校園足球很難在短時間內形成氣候,根本原因就是兩套體系並行。”馮劍明說。在他看來,校園足球發展的大前提是國家綜合實力的提高,其次是教育和體育部門制定合理有效的制度,“惟有體制創新,才能在新形勢和新條件下爲中國足球人才的可持續發展開闢一條新路”。
策劃:袁虹衡
採寫:劉大偉J190
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