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新華社華盛頓5月4日體育專電新華社記者樑金雄
留學美國威斯康星大學的北京體育大學研究生冠軍班學員是幸運的,可有此機會的中國運動員畢竟鳳毛麟角,衆多未能登頂世界和奧運賽場的運動員退役後再就業的艱難現狀,依然是困擾中國體壇的難題。
記者近日在採訪這些來美深造的中國冠軍班學員的同時,也對美國學校體育的現狀有所瞭解。
與中國的業餘體校—體校—省隊—國家隊這一傳統“金字塔”式的體育人才培養模式相似,美國也存在一種“金字塔”模式,只是這種模式深深紮根於小學—中學—高中—大學之中。
崇尚體育和參與體育在美國已成爲一種社會文化,廣大少年兒童從小就喜愛體育運動,在中小學裏,每天必不可少的課程之一就是體育課。學校積極組織開展各類體育運動,旨在挖掘和培養體育人才,這個階段類似於中國的業餘體校。
進入高中,體育顯得更加重要,媒體專門開設高中體育版塊,報道各高中之間不同檔次的體育比賽。那些在初中展露出體育才能的學生就會根據各自的特長,儘可能在四年的高中時期參加比賽,以爭取地區甚至全國的排名分,排名越高越有可能舀到大學的獎學金。這些高中校隊已具有相當的水平,類似中國體校的水平。而大學在錄取了這些體育尖子生後,院校成了進一步培養這些運動員的基地,這一層次的體育競技水平相當於中國的省隊。
美國政府的財政撥款中沒有體育這一項,因此也就不存在長期集訓的國家隊。通常,各體育單項協會在世界大賽前先舉辦全美選拔賽,入選運動員待世界大賽前一兩週集訓,參加完大賽當即解散,待下一輪迴再有國際大賽時,協會再次舉辦選拔賽,擇優錄取。如果是奧運會,美國奧委會將負責組團,通常參加全國選拔賽的運動員多數來自全美各高校,其他部分來自俱樂部或個人。因此,高校已成爲美國體育最強大的後備軍和人才庫。
“全美大學體育協會”(NCAA)是美國高校久負盛名的體育組織,該組織是由全美高校大約1200個體育協會、體育組織等所組成的全國性業餘體育協會,幾乎涵蓋了全美高校全部體育項目;其中會員分爲三級,相應各種比賽也分爲三級。
NCAA每年主辦諸多賽事,僅以“全國性”賽事而論,每年要決出近百個類似中國“(業餘)全國錦標賽冠軍”的頭銜。除了這些可以稱爲是“全國性”賽事以外,美國高校還有很多“地區性”的賽事,同時在大學校園內還有“校園賽事”。
那麼,大學生整天訓練、打球,又如何保障學習呢?回答是,NCAA作爲業餘體育組織,對運動員的權益保障有明確規定。比如,每週訓練時間不得超過20個小時;當各聯盟比賽時,每週大概打2到3場球。另外,它還有“強制性休假一天”的規定,要求在賽季中,運動員每週有一天必須休息。制度的完善,對推動大學體育運動的開展起到了至關重要的作用。
美國高校的體育文化歷史悠久,各大學的體育運動風氣非常興盛,其中以籃球、橄欖球、棒壘球等團隊項目最爲火爆。這些項目在學校基本上是盈利的,其部分收入常用來保障學校的網球、高爾夫等運動的開展。
美國大學體育三個部分必不可少:優秀的選手,一流的教練,充裕的經費。體育特長生入學標準雖會比普通學生要求低一點,但至少要通過全國大學統一入學SAT考試,而且在入學時必須承諾要舀下學位。
有運動特長的學生在大學讀書期間,不會享受到與其他同學不同的待遇。美國名校所持的觀點或者說理論是:對於有運動天分的學生,我們願意提供獎學金鼓勵你來讀大學;但既然是來接受高等教育,那你就是學生,要保證舀下學位。這樣,到畢業時,你已具備了在社會上立足的必要知識和技能。當然,大學運動隊的隊員在校或畢業後,還有少部分向職業選手的方向發展。
目前,中國運動員的文化教育和退役安置已成爲影響和制約競技體育可持續發展的重要因素,而實現體教結合又是一種大趨勢。在當前堅持和完善舉國體制的發展形勢下,走出一條符合中國國情、適應中國競技體育發展的體教結合新路,已是迫在眉睫。(完)
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