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『中』言逆耳
2月19日,中國足協官員馬成全在足協工作會議上作了《關於日本職業足球調研報告》。從內容看,日本青少年足球的培養最值得關注。
馬成全看到了日本青少年足球有兩個培養體系,即全國性的校園足球和俱樂部的青訓。校園足球有全國U12、U15、U18比賽及高中比賽,俱樂部間則有各年齡段比賽。
中國青少年足球傳統的業餘體校培訓體系日漸式微,目前只有北京、遼寧、山東、上海和廣東少數幾個足球傳統省市還保留著;俱樂部的培訓除了魯能等少數俱樂部外,其他俱樂部基本上是空白,職業俱樂部的青年聯賽則成了空中樓閣;以往風風火火的私營足球學校幾乎走向死亡,只有趙達裕足球學校和馬明宇足球學校等還在維持;真正的校園足球只在北京、廣州、天津、濟南、重慶等城市還存在,全國性的中學生足球比賽初中組只舉辦過一次,高中組只舉辦過四次;大學生足球聯賽一度存在,但真正的主力隊員都是掛靠在大學的職業隊隊員。
日本足球的成功就是校園足球的成功。雖然俱樂部青訓是一個單獨的體系,但各大俱樂部也是依托於本社區的小學、中學和大學。即便是日本國家級的足球學校,其宗旨也是『將學員培養成對社會有益的人纔,能在任何時候、任何情況下勇敢自信地面對一切挑戰,而不僅僅是優秀的足球選手』。
中國傳統式的業餘體校培訓模式因為缺乏了這種價值關懷,所以第一代職業足球運動員一旦一夜暴富後就不能把持自己,成為社會的反面典型。
的確,傳統的體工隊培訓模式是重要的成纔之道,也是成纔的主要模式,但是沒有了非功利性的校園足球培訓模式的溫潤,這條成纔之道的缺點已在中國職業聯賽初期彰顯了。
『日本沒有單獨就體育項目設置政府主管部門,體育項目隸屬於文部科學省(簡稱文科省或文部省,相當於中國的文化部、教育部和科技部)。』這是馬成全在報告中十分重要的一段。
為什麼中國足球人纔的培訓體系就如此混亂?培訓出來的體育人纔不僅沒有張揚的個性也沒有知書達理、溫文爾雅的共性?說到底,這是人纔培養體制的制約。
這就是中國足協本身解決不了的問題了。中國足球到底向日本學什麼?筆者認為,應該學習日本對足球價值之認識。 ·谷正中·