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人民網北京7月2日電(記者王霞光)今天下午,由高等教育出版社出版發行的《我國中小學武術教育改革與發展的研究》在京舉行首發式。此書是國家體育總局武術研究院『關於學校武術教育改革和發展的研究』課題的結題成果。書中正文包括三部分,一是華北、東北、西北、西南、華東、華中、華南7個地區課題組,各自完成的本地區中小學武術教育調研報告;二是理論組研究成果《當代武術教育在弘揚民族精神中的地位和作用》;三是在上述成果基礎上進行綜合研究提煉出的總報告《我國中小學武術教育改革與發展的研究》。
武術研究院院長王筱麟在首發式上說,2005年3月,為落實中宣部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》中關於『體育課應適量增加中國武術等內容』、發揮武術在弘揚和培育民族精神中的作用的要求,國家體育總局武術研究院邀集全國百餘位武術研究領域的專家、學者組成課題組,在全國范圍內展開了新中國成立以來規模最大的一次學校武術教育調查研究。力求通過調查研究,為學校武術教育改革與發展提供理論依據。
這項調查結果顯示:作為國粹的中華武術,在中小學的開展很不樂觀。有70.3%的學校沒有開設武術課,有些學校不僅沒有增加武術內容,反而削減武術以增加跆拳道等域外武技項目。學生主要通過武打影視片和武俠小說了解武術,受其影響,學生心目中的武術與現實存在錯位;學生對武術的認識模糊,有42.6%和25.4%的學生認為跆拳道和拳擊等同於武術;學生的習武動機主要是強身健體和防身自衛;34.5%的學生不了解民族精神的具體內涵,75.0%的學生認為武術課能夠培育和弘揚民族精神。武術課主要由一般體育教師擔任,所佔比例達到67.2%,武術專業教師只佔23.5%。還發現,在已開課學校中,教學內容以套路為主;學生對體育老師所教武術內容的喜歡程度稍高於不喜歡程度;學生感興趣的武術項目依次為武術套路、武術格斗和武術功法運動。
針對目前中小學武術教育中存在著對武術運動的內容、文化特色和功能價值認識模糊,忽視武術的文化內涵以及受競技武術模式的束縛等方面的問題,研究認為:要革新舊有武術教學觀念,突破舊有武術教學模式,改革武術教學內容,加強武術教師隊伍建設。
研究人員通過對調查結果的分析研究,提出了新時期的武術教學內容應遵循傳統與創新、簡易性與系統性、統一性與多樣性、健身與技擊、尚武精神與愛國主義相結合的原則。還提出把教學內容的層次分為趣味武術、技能武術和文化武術,以及以武術段位制的段級標准規范教學內容的難易程度,以武術段位制的晉級、晉段引導青少年逐步進入武術鍛煉行列,通過循序漸進的武術學習和鍛煉增進身心健康、培育和弘揚民族精神。
國家體育總局科教司副司長張天白、武術運動管理中心副主任陳國榮、教育部體衛藝司體育處處長盧遜、國家體育總局群體司青少年處處長丁鵬,高等教育出版社書記劉燕、副總編輯龍傑等出席了首發式。
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